Maken klasgemiddelden jaloers?

Afbeelding

 

“Ik vind dat we vaak systemen hanteren die onzekerheid en jaloezie creëren. Een concept als klasgemiddelden: we leren kinderen dat ze zich met anderen moeten meten, niet dat het belangrijk is iets goed te beheersen. Laten we van de maatschappij toch vooral geen hitparade maken.”

Freya Van den Bossche over jaloezie in DS Weekblad dat helemaal in het teken staat van de jaloezie.

Meer lezen? http://www.standaard.be/artikel/detail.aspx?artikelid=DMF20121122_114 

Advertenties

Is dit nu later?

 

Mooi nummer dat raakt aan de discussie over de doelen van ons onderwijs.

de ene werd een voetballer
de ander werd een held
we geloofden in de toekomst
want de meester had verteld

jullie kunnen alles worden
als je maar je huiswerk kent
maar je moet geduldig wachten
tot je later groter bent

is dit nu later?
is dit nu later als je groot bent
een diploma vol met leugens
waarop staat dat je volwassen bent
is dit nu later?
is dit nu later als je groot bent
ik snap geen donder van het leven
ik weet nog steeds niet wie ik ben
is dit nu later?

Stef Bos – Is dit nu later

Scholè

school [onderwijsinstelling] {schole, school, 1201-1250}  < latijn schola [school] < grieks scholè [vrije tijd, bezigheid in vrije uren, liefhebberij, studie, schoolgebouw]

Bron: Van Veen, P. A. .F., &  van der Sijs, N. (1997). Van Dale Etymologisch Woordenboek. Van Dale Lexicografie: Utrecht/Antwerpen.

“Hoe hebben wij het zover laten komen dat het leren, een van de grootste behoeften van elk mens, is geworden tot een gestandaardiseerd en opgelegd pakket, iets dat van hoog tot laag moet worden afgedwongen en afgerekend? Hoe kan het dat er nu op het mededelingenbord staat dat je “vrij” hebt als er een les of college uitvalt? Het woord waar ons “school” vandaan komt, het Griekse σχολή, Scholè, betekent rust, vrije tijd, rustige behandeling van zaken, of: bezigheid in ledige uren, meest studie, discussie, bespreking. Hier spreekt men nog niet van onderwijs maar van leren, en het wordt hier ook duidelijk dat leren een gewenste ontwikkeling is. De gemotiveerdheid die eraan ten grondslag ligt, spreekt volkomen vanzelf.”

Bron: Herzberg, T. (2005, 14 juni). Scholè. Geraadpleegd op 20 april 2012, op http://tamirherzberg.nl/PDF/schole.pdf

Het volledige artikel of andere artikelen van Tamir Herzberg lezen?  Klik hier en bezoek zijn website.

Revolutionaire Rebus

Nu de krokusvakantie haar kruissnelheid nadert, is het hoog tijd voor wat  wel verdiende afleiding. Pret verzekerd met onderstaande leuke doch diepe rebus!

Talent als label

Veel kinderen krijgen vandaag een label opgeplakt: ze kunnen iets officieel NIET. Op zich geen probleem: labels openen voor veel kinderen de deur naar de juiste ondersteuning en begeleiding. Maar de focus die vaak eenzijdig op de labels van jongeren wordt gelegd, zorgt er misschien ook wel voor dat we weinig of geen oog hebben voor wat deze kinderen WEL kunnen: hun talenten, wat hen drijft en waar ze warm van lopen.
 
Als mensen met een label slagen in het leven, is dat niet ondanks hun label, maar wél dankzij de focus op hun talenten en de ontwikkeling ervan. Daarom willen we kinderen en jongeren nog méér labels geven, maar dan labels die iets zeggen over wat die kinderen WEL kunnen.
 
Op 29 februari nemen Kessels & Smit, the learning company; de Groeipraktijk en GroepT – Leuven Education College je een ganse avond mee in het waarderend kijken naar kinderen met labels. Je leert methodieken om de talenten van je eigen kinderen te ontdekken en te ontwikkelen en je wordt ondergedompeld in de verhalen en getuigenissen van mensen met labels en talenten, met wie je rechtstreeks in gesprek kan gaan.
 
Van harte welkom op 29 februari om 19u30 in het Provinciehuis aan het station in Leuven.
 
Meer informatie en inschrijven op www.degroeipraktijk.be

Love in Revolution

We wanted to share with you this inspiring image that is circulating in the positive revolution network.

 

 

 

Thanks!

Jacqueline Boerefijn, Lessen in Geluk

Louis Alloro

 

 

Een revolutionair

Een revolutionair kan je niet verplichten tot iets, hij of zij moet vanuit een overtuiging handelen.